沱江人家[67]| 走进学生心里的“慧儿姐”

江管家

人物简介：



钟慧，1981年生，2000年考入内江师范学院。2004年毕业后，她从乡镇中学一路教到城区，22年深耕思政讲台，获评“教学能手”“最美教师”“骨干教师”等荣誉。学生最爱喊她“慧儿姐”。干练利落、事事较真，爱学新东西、敢用新方法，暖心细腻、以心育人——她在平凡的三尺讲台，走出一条温暖又笃定的育人之路。

秋日的内江市翔龙中学，课间微风轻拂。教学楼前的空地上，短发利落的钟慧正陪着学生踢毽子，彩色的毽子起落翻飞，伴着学生们的欢声笑语，驱散了高三备考的紧绷与疲惫。

“高三的娃娃压力大，哪怕只有短短几分钟，陪他们动一动、聊一聊，放松下心情，状态会好很多。”这是钟慧最朴素的教育心声。

认准讲台，做事不拖泥带水

白T恤、休闲裤配白色运动鞋，这是钟慧最喜欢的穿搭。她步子快，说话条理清晰，不绕弯。

这份干脆，源自年少埋下的教师梦。读高中时，她的历史班主任做事干练，一言一行影响了她。2000年高考，钟慧填报内江师范学院，原本想读历史，当年历史专业只招专科，她转而选择思想政治教育。

2004年，钟慧到内江市第十一中学任教。当年这所乡镇中学条件简陋、师资紧缺，不少年轻老师来了又匆匆离开。她一人横跨三个年级，承担初高中6个班级的思政教学，还兼任一个班的班主任。每天清晨6点跟着学生出早操，晚上9点目送学生回宿舍，一天的工作才算收尾。



钟慧前后当了11年班主任，其中5年是补习班班主任。为挤出更多时间，她养成一套高效的生活习惯：早餐简化，路过食堂花三块钱买两个鸡蛋，搭配办公室常备的一盒牛奶。先盯早自习，再回办公室吃早饭，这样紧凑的节奏，她早已习惯。

“其实我更爱吃面条，但煮面太耗时间，就很少做。”钟慧说。她给自己定下准则：要么不做，要做就做好。坚持手写教案梳理授课思路，课堂不讲空话，一切讲求实效。

2010年，钟慧调入翔龙中学，同时带六个高一班级，兼任班主任。第二年，她接连参加公开课、优质课竞赛，斩获多个全市一等奖。

同为高三教师的苟伟评价，钟慧做事讲效率，更讲究方法。她会逐一摸清每个学生的学情，吃透每一个知识点，背后要投入大量时间与精力。站上讲台，她不用扩音小蜜蜂，声音清亮，知识点层层递进。繁杂的教学、班级事务，她逐项统筹、件件落实，让人叹服。



紧跟新潮，课堂玩出新花样

讲台之外，钟慧一直保持学习的习惯，愿意尝试新工具，给思政课换模样。

2004年，在内江市第十一中学任教时，网络还不发达，学校没有电脑，她家里有一台。缺教学资料，她搬个小板凳去听老教师的课，借来教案手抄；遇到教学疑问，逐条记在笔记本上，等周末回家查资料。

2005年，学校通了网线。她把家里的台式电脑搬到学校。没有U盘，她买来空白光盘，刻录教案、试卷、板书素材，一点点搭建自己的教学素材库。直到现在，她依旧坚持手写教案，PPT留给学生看，手写稿理清自己授课逻辑。

2013年全市优质课竞赛，其余参赛老师都用投影PPT，只有钟慧用上交互式电子白板。屏幕上图文切换，课堂互动更直接，现场效果亮眼。



AI兴起之后，她主动摸索，把人工智能带进思政课堂。讲到逻辑学，她用AI生成李白、关羽、包拯，设置对话场景。学生和虚拟人物互动，跟着小故事读懂逻辑关系。AI李白还会接梗，教室里笑声不断。这堂课被一路推到省赛，拿下全省二等奖。

AI、短剧、热点新闻，不断被她融入思政课堂。理论褪去生硬，课堂少了沉闷。常常下课铃响起，学生们还围在讲台旁，指着屏幕，继续和钟慧探讨课上的内容。

钟慧跟记者说，思政课理论性强，若照本宣科，课堂容易枯燥沉闷，学生也提不起兴趣。正是为了让思政课“活”起来，调动孩子们的学习积极性，她才不断尝试这些新教法。

在钟慧看来，教学除了新颖的形式，最重要的是走进学生的内心。

以心相伴，教书更要育好人

“教书不能只看分数，先要让孩子感知快乐。”看着教室里埋头学习的孩子，钟慧笑着说。“孩子们都是父母的希望，哪怕成绩不拔尖，每一个娃娃都是一个家庭的盼头。教书凭的是良心，我把孩子们教好，他们一家人都会开心。”

有一名学生两次复读，内心想学好，却控制不住玩手机，玩完又满心自责。钟慧没有一味没收手机，而是看懂孩子们需要情绪出口，制作了一批兑换券。学生表现达标，就能兑换一次休息机会，或者领取印着“一举夺魁”的小礼品。慢慢稳住心态，这名学生最终考入成都一所重点大学。



另一名学生在复读那一年，成绩较差，家里姐妹读书负担重。钟慧陪着她梳理知识点，帮她建立信心。一年时间，她提分近百分，最后被哈尔滨金融学院录取。一名来自资中的女生，刚到校就哭着要回家。钟慧耐心陪她聊天，疏导她，最终把她留了下来。后来这个学生主动担任政治课代表，返校时偶尔还会从兜里掏出一个资中血橙、枇杷给钟慧。

2025年高考，钟慧班上36名学生参加高考，22人上本科，10人过重本线。她常常联系往届毕业生，请他们回到校园，讲自己的备考故事，用真实经历鼓励在读学生。

她处处留心学生的生活细节，发现女生在宿舍洗完头发不易干、换季容易感冒，便主动向学校建议，在宿舍走廊铺设专线、安装固定电吹风，定时统一开放，为学生解决实际难题。

平日里，钟慧的办公室门口总是围着学生，有人带着习题前来请教，有人只是心绪烦闷，想找她谈心倾诉，大家都亲切地喊她“慧儿姐”“小慧儿”。



学生唐百灵说，“慧儿姐”在教室角落常年备着感冒药、小零食，身体不舒服随时能用，特别暖心。

学生刘芸秀回忆，不知从什么时候起，教室窗台多了一个彩色毽子。课间短短几分钟，大家都会凑过来踢几脚、放松大脑。后来才知道是钟老师特意准备的，课余她也常常陪着大家一起踢毽子、舒缓备考压力。

翻开钟慧的微信，满屏都是往届毕业生的问候与近况。二十多年育人路，历届学生的成长轨迹，她都能信手拈来。

如今，她的学生遍布各行各业：有人成了医院护士，有人是银行柜员，还有人驾驶高铁穿梭四方。

“不管孩子们从事什么工作，只要他们生活踏实、心态阳光，能把自己的日子过好，能为社会出一份力，我就觉得很欣慰、很幸福。”钟慧如是说。

记者手记：

采访钟慧，我心里冒出一句话：有些人，天生就适合当老师。

从教二十二载，她不只是会讲课、善用新工具，更可贵的是愿意走进学生的内心。面对基础薄弱的学生，她没有简单盯着分数，而是用耐心化解迷茫，不只教书本知识，更培养孩子们的学习能力与独立生活能力。

高效干练是她的行事底色，温柔共情是她的育人底气。“慧儿姐”用日复一日的真心陪伴，托举起一个个普通家庭的期盼。

（实习编辑 廖欣雨）