机器人、无人机、3D建模……内江娃的科创课堂太酷了
随着数字技术迭代，教育数字化、智能化转型成为趋势。近年来，内江市革新教育理念、创新教学模式、优化治理方式，深化基础教育数字化改革，推进科学教育提质增效。全市各校深耕科创育人，打造特色课堂、完善实践体系，培育青少年创新精神与数字素养，助推区域教育高质量发展。“稳住摇杆、微调方向，注意保持机身水平……”日前，在内江市桐梓坝小学校无人机教室，一堂无人机实操课正在进行。同学们手握遥控器，目光追随低空飞行的无人机，在老师指导下熟练操控其平稳起飞、定点悬停，精准完成空中翻滚、穿梭环形障碍、直线速降、避障转向等高难度动作。
另一侧创意智造教室内，电脑整齐排布，学生们端坐桌前操作软件，自主进行三维创意建模，将奇思妙想转化为精准的数字模型。从勾勒轮廓、调整参数到优化结构、完善细节，每一步都凝聚着孩子们的创新思考。设计完成后，建模程序传输至3D打印机，设备运转，层层堆叠、精准塑形，将虚拟数字模型转化为立体实体作品，让创意落地、想象成真。
除无人机、创意智造课程外，机器人课程也已常态化开展。内江市桐梓坝小学校信息技术室主任梁琪雯介绍，2023年起，学校启动科创课程常态化建设，将机器人课程纳入校本课程与课后服务体系，建成标准化创客机器人教室，面向全体学生普及科创启蒙教育，打破科技教育小众化、精英化局限。三年来，课程累计培育500余名科创学子。
在科创课程浸润下，学校涌现出一批热爱科创、勇于探索的优秀学子，学生罗笠轩是典型代表。凭借机器人编程、无人机操控等课程的扎实积累与不懈探索，她先后斩获2026年四川省学生数字素养提升实践活动智能机器人C类（小学组）省级二等奖、市级一等奖，全国青少年科技教育成果展示大赛极限冰壶科技挑战赛省级一等奖，内江市学生数字素养提升实践活动无人机普及项目二等奖等多项荣誉。
“在学校科创课堂，我学习了机器人、无人机和创意智造课程。科创学习不仅锻炼了动手能力和思维能力，也让我开阔眼界、爱上科学。在老师指导下，我不断探索创新、突破自己。今后我会继续参与科创活动，努力学习科学知识，勇于探索，争做爱科学、勇于追梦的好少年。”罗笠轩说。
以课程筑基、以实践赋能、以赛事促成长，近三年，内江市桐梓坝小学校科创育人成果丰硕，师生累计斩获国家、省、市级科创奖项200余人次，彰显了学校扎实的科创办学成效与育人质量。
一所学校的科创蝶变，一座城市的教育革新。内江市桐梓坝小学校的实践，正是内江推进教育变革的缩影。近年来，内江拥抱数字时代，更新教育理念，创新教学模式、优化治理方式，推进科学教育、数字教育提质升级。全市各中小学立足校本特色，丰富课程体系、完善教学阵地、优化育人模式，推动科技教育从特长培养走向全员普惠、从课堂理论走向实践赋能，培育具备数字素养、创新精神和实践能力的新时代青少年。
页:
[1]