内江市“网链共享计划”暨市直、两区高一英语教研活动举行
为适应“新课程、新教材、新高考”改革纵深推进的新形势，落实内江市教育科学研究所“网链共享计划”工作部署，践行核心素养导向的新课标理念，以联合教研助推教师专业成长，9月23日，内江市2026—2027学年度上期“网链共享计划”暨市直、两区高一英语联合教研活动在内江七中举行。市直、两区高一英语教师参加。内江七中王浩月老师执教以读促写课“My New Start at Senior High—Reading for Writing”。王老师立足初高衔接学情，践行英语学习活动观，依托课文语篇与单元知识搭建写作支架，引导学生完成开学日志写作，并嵌入自我评价表，落实“教—学—评”一体化。整节课环节层层推进、过渡自然，彰显了英语学科的育人价值。
内江六中杨颜瑞老师执教读写结合课“Just a Brother—Reading & Writing”。杨老师以英语学习活动观为指引，围绕“Action Chain（动作链）”展开阅读发现与写作迁移，按照学习理解、应用实践、迁移创新三个层级逐层递进，引导学生在语篇中感知语言形式、归纳动作链的表达范式，进而实现由阅读向写作的迁移，并在单元“家人互助”主题的升华中落实育人目标。
在两位执教教师分别阐述教学设计后，东兴区、市中区等教师代表先后对两节课进行点评。大家一致认为，两节课均体现了由浅入深、由易到难的梯度设计，实现了从文本理解到真实生活表达的迁移；评议既肯定了两节课在落实核心素养、探索读写结合教学方面的实践价值，也就课堂细节提出了中肯的改进建议，为读写结合教学提供了可借鉴的实践样本。
随后，市教科所英语教研员林凡莉老师对下一阶段教学提出指导性建议：一是抓实初高衔接，夯实学生基础；二是从高一年级起推进读写结合课型常态化，为学生提供写作支架、搭建语言输出平台；三是强化思维训练，推动课堂由知识传授走向思维培养，引导学生不仅知其然，更知其所以然。市教科所副所长唐长贵作总结讲话。他强调，要以《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》为指引，系统梳理词汇知识，强化词汇运用，紧密结合各校学情，用好用活教材资源而不拘泥于教材，坚持“用教材教”而非“教教材”，切实让学生学有所获、学有所进。
“独行快，众行远。”此次市直、两区高一英语联合教研活动在内江七中成功举办，既是对该校办学水平与教研工作的一次集中检验，也为英语教师互学互鉴、共研共进提供了平台。内江七中将以此为契机，深耕“三新”背景下的教学研究，转化运用本次研讨成果，持续打磨课堂、强化校本教研，为内江高中英语教育高质量发展贡献七中力量。
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