大力弘扬教育家精神 共筑尊师重教风尚｜隆昌市第二中学教师刘育聪：用三十一载春秋书写“教育即生命”答卷
清晨7点，隆昌市第二中学教师刘育聪已进入教室。这个习惯，她保持了31年。从乡村教师到四川省特级教师，从英语课堂的“破音”新手到跨学科教学的探索者，从独自家访的“教育独行侠”到省域家庭教育的“领路人”，她用满桌的教案在三尺讲台书写着“教育即生命”的答卷。刘育聪给学生讲题
如今，这位50岁的正高级教师仍带着两个班的英语课和班主任工作，日程表排得比年轻教师还要满。“每天睡五六个小时够了，孩子们在等着我呢。”她笑着说，眼角的细纹里藏着31载春秋的故事。
破茧成蝶：从“破音”教师到创新名师
1995年初登讲台的那堂英语课，成了刘育聪教育生涯的“觉醒时刻”。她精心准备教唱英文歌，却因起调过高当场破音，学生们善意的笑声让她面红耳赤。
课外活动
“教书光有热情不够，还得有真功夫。”那天起，刘育聪把业余时间变成“充电时间”：啃完《英语教学法》《课堂教学技巧》等专业书籍，做了20多万字笔记；每天清晨听BBC广播练口语，周末跟着外教纠正发音；为唱好英文歌，甚至自费报声乐班，把曾经“唱砸”的歌曲练到能完美演绎。
她的课堂渐渐“活”了起来。播放自制MV教词汇，用格莱美歌曲串联语法，带学生用英语演绎《静夜思》，把地理课的“经纬线”变成英语游戏……一次语文考试后，学生们围着她欢呼：“刘老师，好几道题是您英语课上讲过的！”
这种跨学科融合的尝试，让她的课堂成了学校的“金字招牌”。2023年，她带领学生开展英语实践活动，将隆昌石牌坊文化翻译成英文，既锻炼了语言能力，又传承了本土文化。“刘老师的课像‘行走的百科全书’，我们不仅学英语，还能聊历史、谈艺术。”学生小雨（化名）说。
这种“有趣有料”的教学，让她深受学生喜爱，所带班级英语成绩始终稳居年级前列。
家访足迹：泥泞路上的“教育摆渡人”
“教育不能只在课堂里，要走进孩子的生活。”这是刘育聪23年班主任工作的信条。隆昌市下辖村镇多山路，她的家访记录本上，密密麻麻记着300多个学生家庭的地址。
家访
2022年春天，学生未未（化名）突然未到学校，电话无人接听。她当即揣上资料包，坐1小时公交到龙市镇，又徒步3公里泥泞路，找到未未家里。得知未未因父母离婚赌气想休学，她拉着未未的手说：“爸妈的爱没少，老师和同学都在等你回来上课。”经过促膝长谈，最终让未未回到了课堂。
这样的故事在刘育聪的家访生涯中不胜枚举：为劝说留守儿童返校，在偏远山村守到深夜；为帮助单亲家庭的孩子，自掏腰包买学习资料；为引导沉迷游戏的学生，连续三个月每周家访……
家长课堂
2019年起，她创新“家访+”模式：每周与5位家长深度沟通，每月举办“家长沙龙”，通过微信公众号分享教育案例。隆昌市北门社区的肖女士通过阅读刘育聪的微信公众号，了解了更多育儿知识。肖女士告诉记者，“刘老师教我们用‘共情倾听’和孩子沟通，现在娃遇到事愿意跟我讲了。”
31载春秋里，刘育聪不仅获得了学生及家长的认可，更收获了“四川省特级教师”“天府青城计划教育领军人才”“甜城卓越教师”等30余项荣誉。
家校共育：从班级管理到省域实践
《家庭教育促进法》出台后，刘育聪敏锐意识到，“要让更多家庭学会科学育儿。”2022年11月，她成为四川省家庭教育名师工作室领衔人，带领15名核心成员、130名青年教师组建“家校共育先锋队”。
工作室成立近四年，刘育聪带领团队开展调研208次，开发家长课堂120堂，培训教师4000余人次，惠及家长30余万人。凉山州一小学班主任赵老师曾因家校沟通遇到障碍，刘育聪通过电话复盘沟通细节，传授“共情—引导—策略”三步法，帮她化解危机。工作室通过开展研修活动、开发课程资源包和远程协助，培育出一大批优秀家庭教育骨干教师。
工作室研修活动
刘育聪重视教育科研，她主持的课题《县域中学家庭教育指导服务体系构建及运行的实践研究》获省规划办批准立项，撰写的《以优势视角指导单亲家庭教育》等论文在《四川教育》发表，工作室成了全省家庭教育的“样板间”。
“一个人走得快，一群人走得远。”刘育聪说，她的目标是“让每个家庭都有‘懂教育’的父母”。
如今，刘育聪收到正在读大学的未未发来的信息：“刘老师，我现在是学校志愿者，像您当年帮我一样去帮助学弟学妹。”刘育聪表示，教师节最好的礼物，是看到学生们成为对社会有用的人。
晨光中，刘育聪又站在了教学楼前，身影被朝阳拉得很长。她的故事，是无数平凡教师的缩影——没有惊天动地的壮举，却以日复一日的坚守，照亮了万千学子的成长之路。正如她常说的：“教育是一场温暖的遇见，我愿做那个执着的守望者，直到青丝变成白发。”
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