隆昌市教育和体育局：以“七个一”举措深化落实“一线工作法”
6月3日，在隆昌市双凤镇中心学校内，隆昌市教育和体育局负责人与龙市镇、双凤镇中心学校的党员干部围坐在一起，围绕“用脚步丈量校园”开展集中谈心谈话。面对基层学校提出的校园文化建设资金缺口、干部队伍断层、教师培养赋能等发展难题，隆昌市教育和体育局负责人认真倾听，结合全市教育工作实际，现场给予回应和解答。这是隆昌市教育和体育局深化落实“一线工作法”，推动教育决策科学化、民主化、精准化的一次生动实践。
隆昌市教体局通过七项工作措施，将“一线工作法”转变为可操作、可检查、可见效的坚实行动。
脚步沉到底，踏遍校园角落。隆昌市教育和体育局要求机关干部必须走到学校食堂后厨、学生宿舍、在建工地等“看不见的角落”，将隐患排查从“面上巡查”深化为“点上排雷”。
推门听真课，深入常态课堂。机关干部和教研员不打招呼，随机进入课堂，实地观察新课标理念落实情况、课堂纪律及学生状态。
同桌尝菜饭，体验师生餐食。机关干部自费或刷卡，与师生同锅吃饭，品尝饭菜质量。
座谈拉家常，倾听原声诉求。机关干部定期到校召开师生座谈会，不设主席台，每次与不少于5名教师、10名学生面对面“拉家常”。
难题现场领，推动即知即办。能否解决一个实际难题，是检验“一线工作法”成效的关键。针对有的学校提出的编制、设备、周边环境等具体问题，参与干部不能只记录、不表态，必须现场认领至少一个，明确解决路径与时限，实行“销号管理”。
手记写感悟，深化一线思考。干部下基层后须撰写一篇调研手记，记录所见所闻、所思所感。
实事限期办，确保落地有声。干部必须为学校或师生协调解决一件看得见、摸得着的实事。
隆昌市教育和体育局通过系统推进以上工作举措，推动干部从办公室走向校园角落、从文件堆走到师生中间，以实际行动践行务实担当的实干精神。
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